২০২৬ সালের স্প্রিং ব্রেকের সময়, উইলিয়াম অ্যান্ড মেরির শিক্ষার্থীরা সংযোগ এবং অনুসন্ধানের জন্য বিভিন্ন কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করেছে। এই সময়ে, শিক্ষার্থীরা একে অপরের সাথে সম্পর্ক গড়ে তোলার এবং নতুন অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ পেয়েছে।
বিশেষ করে, ওয়েসলি ক্যাম্পাস মন্ত্রণালয় শিক্ষার্থীদের জন্য একটি স্টেকেশন আয়োজন করে, যেখানে তারা ক্যাম্পাসে থেকে একত্রে সময় কাটিয়েছে। শিক্ষার্থী এমা কফম্যান-হর্নার বলেন, “স্টেকেশনে অংশগ্রহণ করে বিভিন্ন মেজর এবং ক্লাসের শিক্ষার্থীদের মধ্যে বন্ধন গড়ে উঠতে দেখা সত্যিই চমৎকার ছিল।”
অন্যদিকে, গ্লোবাল পলিসি কোহোর্টের শিক্ষার্থীরা ব্রাসেলস এবং প্যারিস সফর করে নেটওয়ার্কিং এবং সাংস্কৃতিক শিক্ষা অর্জন করেছে। শিক্ষার্থী নিনা অ্যাপ্পিসেলো জানান, “আমি অ্যালামনিদের সাথে অসাধারণ সংযোগ তৈরি করেছি এবং ইভেন্টগুলো খুব ভালোভাবে পরিকল্পিত ছিল।”
এছাড়াও, কিথ উটসে এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীরা অ্যানাপোলিস, মেরিল্যান্ড এ গাছ লাগানো এবং শেলফিশের জন্য আবাস তৈরি করেছেন। তিনি বলেন, “আমি আমার অভিজ্ঞতা উপভোগ করেছি। আমি স্থানীয় খামার এবং চেসাপিক বে এর উপর দীর্ঘমেয়াদী ইতিবাচক প্রভাব ফেলতে সাহায্য করতে পেরেছি।”
উইলিয়াম অ্যান্ড মেরির এফসানা নামক কো-এড বলিউড ফিউশন ডান্স ট্রুপ টু ভূ নাচলে দক্ষিণ এশিয়ান নৃত্য প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করেছে। শিক্ষার্থীরা তাদের সাংস্কৃতিক পরিচয় এবং প্রতিভা প্রদর্শনের মাধ্যমে সংযোগ স্থাপন করেছে।
এছাড়াও, ট্রাইব অ্যাডভেঞ্চার প্রোগ্রাম (টিএপি) শিক্ষার্থীদের জন্য ফ্লোরিডায় বন্যপ্রাণী সম্পর্কে শেখার এবং ম্যানেটির সাথে সাঁতার কাটার জন্য অভিযান আয়োজন করেছে। শিক্ষার্থী অথেনা লি বলেন, “এটি চমৎকার এবং পুনরুজ্জীবিত করার মতো ছিল! আমি বন্ধুদের সাথে অনেক মজার অভিজ্ঞতা অর্জন করেছি।”
২০২৪ সালের ডিজিটাল এডুকেশন কাউন্সিল গ্লোবাল এআই স্টুডেন্ট সার্ভে অনুযায়ী, ৮৬% শিক্ষার্থী তাদের পাঠ্যক্রম সম্পন্ন করতে এআই টুল ব্যবহার করেছে। তবে, ৫০% এরও বেশি শিক্ষার্থী বিশ্বাস করেন যে এআই এর উপর অতিরিক্ত নির্ভরতা তাদের শিক্ষার মূল্য কমিয়ে দেয়।
এই ঘটনাগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি তাদের মধ্যে সংযোগ এবং সহযোগিতা গড়ে তুলতে সহায়তা করে, যা তাদের ভবিষ্যতের জন্য একটি শক্তিশালী ভিত্তি তৈরি করে।
